Cmponente: Adecuaciones curriculares

Orientaciones para la formación de familias de estudiantes con discapacidad from sbmalambo

Componente: Adecuaciones curriculares

1. Las competencias ciudadanas en los proyectos transversales. Decreto 1038 de 2015 (Cátedra de la paz) clic

Ley 1732 de 2014 clic

Toc, toc, tic y las competencias ciudadanas from sbmalambo

2. Los (Derechos básicos de aprendizaje) DBA se encuentran relacionados con los estándares y las competencias. Este archivo es una propuesta de lectura de competencias  para incluir los DBA de lenguaje en las áreas del plan de estudios, es decir para hacerlos transversales. 

DBA (Derechos básicos de aprendizaje) en todas las áreas, competencias y procesos. from sbmalambo

3.  Los procesos en lectura y escritura se

encuentran en este archivo. Un objetivo del proyecto es involcurarlos en todas las áreas.  

 

Competencias comunicativas y procesos en lectura y escritura from sbmalambo

Link con  los Derechos básicos de aprendizaje (DBA) en lenguaje y matemáticas clic

DBA en inglés clic

Esquema curricular sugerido en inglés clic De grado sexto a undécimo

Orientaciones y principios pedagógicos en inglés  clic


Diseño de una propuesta de currículo de inglés sugerido para Colombia clic

Link de Colombia Bilingüe clic

El currículo sugerido de inglés no reemplaza a los estándares ni a los lineamientos; los DBA no reemplazan a estándares ni lineamientos. El currículo implica ejes curriculares ( transversalidad, enfoque socio cultura, diversidad y equidad). 

Transversalidad: conexión. académico, científico, cotidiano. ( cuatro núcleos: sostenibilidad, salud, globalización, democracia y paz)

Educación ambiental y sostenibilidad: Generar acciones responsables para la  preservación, protección y recuperación del medio ambiente, 
Salud: promover cuidado del cuerpo humano, respeto por diferentes formas de vida y  la construcción de relaciones pacíficas, equitativas y democráticas .  
Globalización: comprender el lugar de cada persona en el mundo, el valor de la cultura propia y su papel en el desarrollo de la identidad la comprensión de culturas externas. 
Democracia y paz: Lograr consesos, conciliar, convivencia pacífica, promover la conciliación.  
Enfoque sociocultural: experiencias significativas.
La diversidad: propuesta para llegar a público abierto y multicultural, distintas formas de enseñar y de evaluar.
La equidad: derecho de todos a educación de calidad en igualdad de oportunidades. hacia la innovación y calidad. 

Educación integral: pensamiento crítico y solución de problemas,creatividad e innovación,  alfabetización digital, flexibilidad, iniciativa, liderazgo y adaptabilidad. 


*"Elementos:
1. Alcance y secuencia (viene tipo matriz): Elementos de la progresión (Didáctica, lingüística y comunicativa) viene por año y articula DBA, objetivos, metas transversales y funciones de la lengua,  . Nivel de lengua, estándares básicos de competencia  y nivel del marco común Europeo. DBA y cuatro módulos para el año escolar. 
Cuatro  módulos para el año escolar: Democracia y paz, sostenibilidad  y educación. 
Mismo núcleo temático para cada período varía la complejidad y profundidad   según edad, dominio del inglés y grado.
Contenidos estructura ( ejes temáticos, funciones de la lengua y situaciones comunicativas) se retoman a profundidad en cada grado. Se conecta con temas, proyectos o problemas. 
Metas propuestas, funciones de la lengua de cada módulo, objetivos generales . 
por año escolar" 

2." Las mallas curriculares: Se trabaja por módulo, uno por período escolar  y se  relaciona con un tema transversal. 

Articula la progresión de contenidos ( didácticos, lingüísticos y comunicativos)

Especifica las metas, las funciones, los objetivos, los estándares, indicadores y contenidos para cada módulo

Los cuatro temas se desarrollan en todos los grados y se pueden adaptar  o modificar los  subtemas. 

Al inicio de cada malla: grado, título del módulo, tiempo y nivel del Marco Común Europeo. La meta trazada(  es de la formación transversal da indicio del tema, tipo de tarea o proyecto o problema que se puede desarrollar). 
Las funciones de la lengua. objetivos sugeridos y estándares básicos de inglés, indicadores de desempeño (acciones que los estudiantes podrán realizar para lograr la meta propuesta)
Los indicadores se dividen en : saber, saber hacer, saber ser.
Contenidos sugeridos (gramaticales, lexicales, discursivos, interculturales y socio lingüísticos que se desarrollarán en cada módulo) Se pueden adaptar teniendo en cuenta el contexto escolar. " 

Currículo sugerido de inglés

4. Competencias esenciales en el aprendizaje de una lengua: 
4.1 Competencia comunicativa: habilidad de interpretar y representar comportamientos sociales, situaciones e intenciones utilizando el conocimiento de la lengua para interactuar en diferentes situaciones. 
4.2 Competencia inter-cultural: propicia la reflexión y la apropiación de aspectos sobre la comunidad, la región  el país y el mundo para el aprendizaje. 

Las competencias se materializan en el uso del inglés a través de la habilidades de la lengua. 

Tres  enfoques

1.  Aprendizaje basado en tareas: Activar conocimientos previos ( vocabulario y textos para el desarrollo) , realizar actividades que lleven a conocimientos específicos (trabajo en grupo e interacción) , conclusiones y actividades de cierre. Después de la tarea el docente aclara dudas evaluación centrada en todo el proceso. "

2.  Aprendizaje basado en proyectos: estudiantes planean, desarrollan y evalúan un proyecto que tienen relación con el mundo real. Transforman vivencias en nuevo conocimiento. Maestro da pautas iniciales y orienta desarrollo según las necesidades que nazcan , motiva a los estudiantes en el uso del idioma, el maestro se asegura que  los estudiantes trabajen cuatro habilidades. Chicos trabajan en grupo y comparten las experiencias del proceso en diferentes formatos.
Permite uso real de la lengua extranjera en el aula. 
Se puede trabajar en pares o en grupos.


3.  Aprendizaje basado en problemas: habilidad de aplicar los conocimientos en resolución de problemas que se asemejan a situaciones de  la vida cotidiana. Docente tiene conocimiento previo del problema planteado. Docente muestra al grupo ventajas o desventajas de sus decisiones y busca desarrollar la creatividad en la resolución de problemas. Hay actividades grupales que promueven la interacción. Estudiantes elaboran un plan de acción y a través del trabajo colaborativo: indagan, planean y proponen soluciones al problema planteado.  El inglés se convierte en un medio en el cual los estudiantes desarrollan habilidades para resolver problemas. Permite relacionarse con otras personas. 

El currículo y la evaluación: 

La evaluación: 
1. Reconoce las competencias alcanzadas 
2.  Lo que sucede en el aula de clases
3.  Los alcances de los estudiantes 

Evaluación basada en competencias: ( se evidencia el nivel de desarrollo de las competencias alcanzadas se articula con la guía 22 y DBA)... Se evalúa lo que los estudiantes Saben, saber hacer y saber ser en contexto. 

Implica practicar el idioma en diversas situaciones 

Evaluación de tipo formativa (para detectar necesidades y hacer ajustes)
Autoevaluación 
Coevaluación
Heteroevaluación 
Actividades: discusión en clase, miniproblemas, examen de un minuto ( lo más importante que aprendiste hoy) 


Evaluación del aprendizaje
Es sumativa ( al final de unidad, al final del módulo, semestre o año escolar) 

Cómo se puede evaluar
Exámenes, simulacros,  pruebas nacionales o internacionales, proyectos finales, portafolios, presentaciones teatrales, producciones escritas u orales.

Instrumentos
Rúbricas" 
*Tomado textualmente de los vídeos del MEN.

Presentación y Evidencias del proyecto

Daniel y Dara, en este vídeo*, nos presentan el proyecto. 

*El vídeo es un prototipo realizado por estudiantes. Les agradecemos su comprensión y presentamos disculpas por los aspectos por mejorar.

En este archivo encontrarás algunas de las acciones realizadas por el proyecto.

Evidencias Toc toc tic a diciembe 2015 from sbmalambo

Los autores tienen derechos

Nuestro proyecto se une a la campaña en pro de de los derechos de autor.

Así como un padre tiene derechos, su hijo también. El autor es el padre y su obra es el hijo. 

Resumen del proyecto y evidencias a octubre de 2015

En el siguiente archivo encontrarás una síntesis del proyecto con algunas evidencias ( en los links del archivo)  de las acciones realizadas. 

• Diagnóstico
• Secuencias didácticas
• Vídeos diseñados
• Jornadas de lectura
• Blogs y grupos en Facebook
• Actualización y adecuación.

Toc, toc, tic evidencias from sbmalambo

Practiquemos

SABER tercero y quinto 2015. Tomado del ICFES from sbmalambo

En este archivo hay algunas preguntas para que practiques para la realización de las Pruebas SABER. 

Una propuesta para cumplir un objetivo

Uno de los objetivos del proyecto de lectura y escritura institucional  es transversalizar las competencias ciudadanas y los procesos de lectura y escritura. Esta es una propuesta 

DBA en todas las áreas from sbmalambo

Maratones de lectura 2015

Te invitamos a participar en las Maratones de lectura 2015. En esta entrada encontrarás la canción que escogimos para el Lanzamiento de la campaña.  Para entrar al sitio oficial de la campaña Maratones de Lectura  Clic

CONCURSOS 2015

CONCURSOS 2015

Te invitamos a participar en el Noveno Concurso Nacional de Cuento MEN RCN. Imagina, crea, vive, viaja, escribe... Los profesores de español estamos esperando tu cuento para colaborarte con la edición.   Para inscribirte clic Ampliaron la convocatoria, tienes plazo hasta el 26 de julio de 2015 

Disfrutemos de las letras y otros signos en el 2015.

El 2015, es el centenario (cien años) del natalicio ( nacimiento) del maestro José benito Barros.  ¿Quién no ha bailado la piragua?  Si deseas  escuchar La piragua en la voz del maestro José Barros y acompañada, por las notas del clarinete del maestro Lucho Bermúdez,  por favor da clic clic  Imagen recuperada de http://www.netanimations.net/beach_animated.gif

Este año se celebran los 250 años del natalicio de Antonio Nariño.  Cada día nosotros recordamos que tenemos derechos, entonces recordamos a Nariño. Ahora te preguntarás ¿Quién era Antonio Nariño? . Veamos lo que nos dice el Profesor Super O acerca de este patriota.

El 17 de abril de 2015 se cumple el primer aniversario de la muerte de Gabriel García Márquez.  Para conocer un poco más acerca de nuestro nobel escritor, te invitamos a ver este vídeo:

Vídeo con las imágenes programadas por los docentes de idiomas y  el proyecto.

LINKS DE INTERÉS

Sitio del Plan Nacional de Lectura y escritura clic

Maguaré clic

Libros para niños en lenguas indígenas y en español. clic

Himno del colegio
Para escucharlo y leerlo clic aquí por favor

Escribir, leer, leer, escribir, leer...

¡Todavía tienes tiempo!. Inscribe tu ciento en la octava versión del concurso MEN RCN.  Recuerda, los profesores de inglés, arte y español estamos esperándote para colaborarte.  

Mira, siente, piensa, escribe y gana. 



La I. E. Simón Bolívar se une a la campaña nacional ¡Apégate a la lectura en voz alta! Vídeo de la tercera jornada clic
Vídeo de la segunda jornada clic
Vídeo de la primera jornada  

Secuencias didácticas

Para mejorar nuestro desempeño en la producción textual, hemos realizado secuencias didácticas.

 Recordando nuestra historia con los signos

Escribiendo nuestras historias

Realizamos una actividad en clases para redescubrir los sentimientos que nos llevaron a leer y a escribir, en el vídeo las fotografías de la misma. 

Les damos las gracias a los tutores del LA-ES Nodo Caribe por esta estrategia y  a la directiva por el apoyo para llevarla a cabo. Para disfrutar del vídeo, por favor das clic aquí

En clases también hicimos unas actividades con cuentos, música e imágenes para ver el registro fotográfico, te invitamos a dar clic aquí

ESCRIBE..VIAJA Y GANA

Para seguir leyendo los cuentos ganadores del Concurso Nacional de cuentos, por favor damos clic aquì Nos van a aparecer los libros de todos los años. ¿No te gustaría ver tu nombre en estos libros? Tienes tiempo ¡Escribe tu cuento!

MES DE ABRIL DE 2014

En el mes de abril celebramos el Día de la municipalidad. El 24 de abril de 2014, Malambo cumple 102 años de haber sido reconocido como municipio. ¡Felicitamos a toda la población nacida en Malambo y a quiénes trabajan en este bello e industrial municipio!  ¡Feliz cumpleaños, Malambo

Semana del idioma.  Te invitamos a participar en la Semana del idioma. homenaje a Gabirel García Márquez. Nuestro colegio es sede la Gabolectura.  para ver todos los colegios y las bibliotecas que son sedes en el país, por favor, das clic aquí...clic

Si deseas leer la obra   "El Coronel  no tiene quien le escriba" y ver quiénes serán nuestros lectores en la jornada de Gabolectura el 23 de abril de 2014, te invitamos a dar clic clic

Imagen recuperada de http://www.gifss.com/profesiones/detectives/detective-04.gif

Concursos...

Si estás en tercero, quinto o noveno grado, te invitamos a inscribirte en Supérate:

Escribir es otra forma de viajar, de leer el mundo para imaginarnos otro. En ese ejercicio de la imaginación empezamos a redactar nuestra ficción.  Escribir también puede ser una forma de soñar. Te invitamos a participar en la octava versión del Concurso Nacional de Cuentos. MEN RCN. Los profesores de español e inglés estamos atentos para leer tus escritos y volar contigo.  

Ser lectores críticos nos hace mejores ciudadanos

A propósito de la ley 115 y de la ley 1620, encontramos material para el proyecto de competencias ciudadanas en Ciudadanía Activa  clic aquí    En este sitio de Colombia Aprende, hay material para los proyectos transversales  clic aquí

Otros tests

Test de lectura número  tres B vamos a responder hasta la pregunta número 20, para empezar, damos clic aquí

Test de lectura número   cuatro  vamos a responder hasta la pregunta número 20, para empezar, damos clic aquí

 Test de lectura número cinco, por favor respondemos hasta la número 27  damos clic  aquí
Imagen recuperada de http://www.123gifs.eu/free-gifs/medical/medizin-0036.gif

***Por favor, ten presente llenar la hoja control al momento de resolver los tests, Gracias

Pinturas de Realismo Mágico clic Imagen recuperada de http://www.picgifs.com/graphics/p/painters/graphics-painters-094238.gif

Nuestros grupos en las Redes Sociales

NUESTRO CAMINO EN EL PROYECTO

En este archivo  se encuentran  algunas de las acciones que hemos realizado  en torno al proyecto, lo más importante es que tenemos la voluntad de seguir descubriendo nuestras debilidades para convertirlas en fortalezas. 

Toc, toc, tic abriendo las puertas de la incertidumbre from sbmalambo

Encuestas y entrevistas diagnóstico clic

Encuesta de ciudadanía clic

Producciones textuales en físico clic

Uso de TIC 

***En los grupos del Facebook los estudiantes escriben comentarios.

Blog de séptimo con recursos que los estudiantes responden en el portafolios clic

Grupos FACEBOOK: Promoción 2017 grupo B I. E.  Simón Bolívar de Malambo.

Grupos FACEBOOK: Promoción 2016 grupo C I. E.  Simón Bolívar de Malambo.

Grupos FACEBOOK: Promoción 2016 grupo B I. E.  Simón Bolívar de Malambo.